2006년 4월 직업상담사 2급 실기 기출문제 및 가답안

111.동시타당도와 예언타당도를 예를 들어 설명하시오 (2006.4)

준거타당도란 검사가 측정하고자 하는 특정 준거를 얼마나 잘 반영하고 있는지를 나타낸다.

예언타당도: 한 검사가 어떤 미래의 행동 특성을 얼마나 정확하게 예언하는지를 나타냄. 검사가 실시되고 일정기간이 지난 후에 준거 변인의 측정이 가능하다. 예)학교 시험 때 성적이 좋은 학생이 계속 성적이 좋으면 예언타당도가 높은 것.

동시타당도: 예언타당도의 일정기간을 기다려야 하는 단점을 보완한 것으로, 새로운 검사를 제작하였을 때 기존에 타당성을 보장받고 있는 검사와의 유사성 혹은 연관성에 의하여 타당성을 검증받는 방법. 예)외국어 시험의 동시타당도를 높이기 위해 동시에 텝스나 토플같은 공인된 시험을 함께 시행하여 텝스의 시험점수가 높으면 토플도 높은 것으로 판단.

 

112.Brayfileld가 제시한 직업정보의 정보적 기능, 재조정 기능, 동기화 기능에 대해 설명하시오. (2006.4)

1)정보제공 기능: 직업에 대한 정보를 제공하는 목적은 이미 선택한 진로를 확인시켜 주고, 두가지 선택이 똑같이 매력적이며 합당할 때 망설임을 해결해주는 데 있으며, 진로선택에 대한 내담자의 지식을 증가시킨다.

2)재조정 기능: 내담자가 현실에 비추어 부적당한 선택을 했는지 점검해 보는 기초를 마련해 주기 위해 직업정보를 제공하여 선택을 현실적으로 조정할 수 있도록 한다.

3)동기화 기능: 의존적인 내담자가 스스로 결정한 선택에 대하여 보다 큰 책임감을 가질 수 있도록 하고, 진로선택에 대한 동기를 유발하는 방법으로 직업정보를 제공한다.

 

113.상담을 위한 면접에서 기본적으로 활용하는 방법인 “해석”을 하는데 있어서 중요한 제한점을 2가지 이상 기술하시오. (2006.4)

1)내담자 쪽에서 자기에 대한 이해가 이루어지지 않았을 때 성급한 해석을 내리는 경우 내담자 쪽에서 방어적으로 나올 수 있으므로 해석의 시기에 유념해야 한다.

2)해석은 해석자의 이론적 입장에 따라 다양하므로 성공적인 상담을 위해서는 여러 수준의 의미와 다양한 표현으로 해석할 수 있어야 한다.

 

114.내담자 중심 상담을 성공적으로 이끌기 위하여 상담자가 갖추어야 할 기본적인 태도 3가지를 설명하시오 (2006.4)

1)일치성: 상담자가 내담자와의 관계에서 순간순간 경험하는 자신의 감정이나 태도를 있는 그대로 솔직하게 인정하고, 경우에 따라서는 솔직하게 표현하는 태도를 말한다.

2)무조건적인 긍정적 수용: 상담자가 내담자를 평가하거나 판단하지 않고, 내담자가 나타내는 어떤 감정이나 행동 특성도 있는 그대로 수용하여 소중히 여기고 존중하는 상담자의 태도를 말한다.

3)공감적 이해: 상담자와 내담자가 상호작용하는 동안에 발생하는 내담자의 경험과 감정들을 이해하려고 노력하는 것을 말한다. 동정이나 동일시와는 다르며 내담자의 입장이 되어 내담자를 깊이 있게 주관적으로 이해하면서도 자기 본연의 자세는 버리지 않는 것이다.

 

115.Bordin은 정신역동적 직업상담을 체계화 하면서 직업문제의 진단에 관한 새로운 관점을 제시하였다. 그가 제시한 직업문제의 심리적 원인 4가지를 열거하시오. (2006.4)

+보딘은 정신역동적 상담의 대표로 진단을 통해 문제의 심리적 원인을 밝혀야 한다고 강조.

1)의존성: 어떤 내담자들은 자신의 진로 문제를 해결하거나 책임지는 것을 어렵게 생각하거나, 자신의 생의 발달과업을 구체적으로 추진하는 것에 어려움을 느낀다.

2)정보의 부족: 경제적으로나 교육적으로 정보를 접할 기회가 없는 사람들은 현명한 선택을 하지 못하는 경우가 있다.

3)자아갈등: 진로선택이나 기타 삶에서 중요한 결정을 내려야 하는 경우에 개인은 갈등을 겪게 된다.

4)선택에 대한 불안: 자신이 하고 싶은 일과 중요한 타인이 기대하는 일이 다를 경우에 개인은 불안을 겪게 된다.

5)확신의 부족: 이것은 내담자가 현명한 선택을 한 후에 단지 확인을 하기 위해 상담자를 찾는 경우에 ‘문제는 없고 확신이 부족한 경우’ 라고 명명할 수 있지만 이와 같은 확신의 결여 또한 여러 문제를 야기할 수 있다.